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Retour vers le futur : c'est mieux au cinéma

Le Sgen-CFDT a été destinataire cette semaine de deux projets d'arrêté et de décret. Ceux-ci détricotent deux des réformes phares du précédent quinquennat. Au delà des défauts des réformes en question (rappelons ainsi que le Sgen-CFDT s'était par deux fois abstenu concernant celle des rythmes scolaires), le Sgen-CFDT regrette cette façon de faire qui ne respecte pas le travail accompli par les collègues pour leur mise en oeuvre, vient perturber l'organisation des écoles et établissements et peut entrainer des choix contraires aux intérêts des élèves et du système éducatif. Notre système scolaire a besoin de dialogue, d'écoute et d'une continuité dans les politiques menées, pour ne pas être sempiternellement déstabilisé par les alternances politiques.

Retrouvez ici notre communiqué sur les rythmes scolaires

Retrouvez ici notre communiqué sur la réforme du collège

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Évaluation Professionnelle ◄► Accompagnement Professionnel  ▬ Regard d'un inspecteur

évaluation professionnelle Dans notre article "Revalorisation des salaires mais aussi...", nous vous parlions, pour les enseignants, COPSY et CPE de :
➩ Modalités d’évaluation professionnelle rénovées.
➩ Mise en place d’un accompagnement professionnel pour tout le monde.
Philippe Guizard est Inspecteur Pédagogique Régional (IPR) d'histoire-géographie dans l'académie de Montpellier. Il  ne regrette pas l’ancienne évaluation qui donnait lieu à une notation et qui n’était satisfaisante ni pour les enseignants, ni pour les inspecteurs.

Plus de 1000 professeurs inspectés

En une quinzaine d'années, Philippe a inspecté plus d'un millier de professeurs.
Il appréciait le côté "aller dans la classe, observer et en discuter ensuite avec le professeur".
Par contre le côté "évaluation avec des grilles, des notes au point près" le rebutait. C'était, selon lui, infantilisant et pas très utile.
Il voit donc d'un bon oeil le découplage entre évaluation et accompagnement des équipes.

Une autre manière de travailler ensemble

Grâce à cette réforme, il estime que les professeurs pourront travailler avec l'inspecteur d'une manière plus décontractée et franche.
Il pense que le professeur, par le document qu'il pourra rédiger avant l'évaluation, aura l'occasion de mettre en avant les problématiques qui le questionnent.

Double regard Inspecteur et Personnel de direction

Dans le second degré, ce double regard est prévu par la réforme pour les "rendez-vous de carrière".
Philippe pense que c'est intéressant car les deux regards sont complémentaires.
Ceci dit, il faut que les deux corps de métier réfléchissent ensemble pour construire ce double regard.




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Paie de janvier : la balle dans le pied

La fin du mois de janvier arrive et avec elle la première paie de l’année. Une paie un peu particulière puisqu’elle devait constituer la première étape dans l’application de l’accord PPCR qui doit permettre entre autres une revalorisation des carrières. PPCR, c’est d’ici 2020, 5 milliards d’euros en plus pour les fonctionnaires et les premiers millions devaient arriver via la paie de janvier sous la forme d’une hausse de la grille indiciaire.

Ce n’est pas pour tout de suite malheureusement. Des difficultés informatiques ont conduit le ministère à dissocier la hausse prévue en plusieurs étapes (le détail est ici) et elle ne sera complète qu’à la fin mars, date à laquelle sera aussi versé rétroactivement ce qui aurait dû l’être en janvier et en février. Pour le dire plus clairement, la vétusté des systèmes informatiques gérant la paie des personnels du ministère est telle qu’une hausse sur l’ensemble des paies au mois de janvier risquait d’entrainer un bug total … et une absence de paie pour les personnels ! Une situation dramatique qu’il fallait à tout prix éviter.

Le principe de précaution a donc été appliqué, sans doute à juste titre. Mais quelle impression désastreuse! Difficile de ne pas penser que le ministère se tire lui-même une balle dans le pied. Surtout que la paie de janvier s’accompagne d’une augmentation de la retenue pour la pension civile et, pour beaucoup de personnels, de l’application des nouveaux tarifs de la MGEN. Deux éléments qui n’ont rien à voir avec le ministère mais donnent l’impression que la hausse promise (à laquelle doit s’ajouter celle du point d’indice en février) s’est transformée en baisse sur la fiche de paie. Il n’y a pas mieux pour dérouler, au moins temporairement, le tapis rouge à tous ceux qui clament que tout va toujours plus mal, qui se complaisent dans les rhétoriques complotistes et hurlent sans cesse, contre toute logique, que l’accord PPCR ne constitue pas une revalorisation.

Le Sgen-CFDT étudie les politiques menées avec rigueur et sans a priori idéologique. Il se montre critique quand il estime qu’elles ne vont pas dans le bon sens. Mais il sait aussi reconnaître les avancées obtenues. Il va sans dire que de tels contre-temps, conséquences de décennies de sous-investissement dans des secteurs clés du ministère, rendent sa tâche bien difficile face aux porteurs d’apocalypse et de post-vérité qui surfent sans vergogne sur les inquiétudes des collègues. Notre agacement en cette fin janvier est donc grand. Mais nous tenons à rappeler que la revalorisation annoncée aura bien lieu… avec un peu de retard.

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Rentrée 2017 dans l'académie de Créteil : analyses et revendications du Sgen-CFDT

Rentrée 2017 : un effort inédit.

En effet, à l’augmentation significative du nombre d’élèves tant dans le premier que dans le second degré, correspond un effort important quant aux créations de postes :

- 750 postes créés dans le premier degré dont 500 pour la Seine-Saint-Denis, 160 pour le Val-de-Marne, 90 pour la Seine-et-Marne en corrélation avec les réalités sociales de ces territoires et avec un rééquilibrage du P/E en faveur de la Seine et Marne.

- 560 postes créés dans le second degré avec un H/E qui ne se dégrade pas et élément important qui prouve l’importance de cet effort : la baisse, enfin, de la part des HSA/IMP par rapport aux heures postes.

Quant aux autres catégories de personnels, quelques bonnes nouvelles là aussi!

Réjouissons-nous :

- de la création des 15 postes de CPE pouvant ainsi permettre la satisfaction de demandes locales légitimes

- de la création de postes de personnel infirmier.

- d’un équilibre entre la création des postes administratifs en EPLE et dans les services.


Deux bémols !

- l’absence de création de postes d’ASSED. Au moins faudrait-il revoir les règles du remplacement des ASSED en arrêt de longue durée en supprimant la durée de carence (actuellement de 21 jours) et en revenant au moins à un taux de 0,5 et non de 0,41 pour le remplacement d’un temps plein. En effet, certaines équipes de vie scolaire peuvent être fragilisées et donc le climat scolaire dégradé faute de moyens de remplacement conséquents.
- la fermeture de trois CIO en Seine Saint Denis alors qu’avec l’intersyndicale nous revendiquons aucune fermeture de CIO !

 Nos revendications pour l’avenir immédiat et sur le moyen terme :

lycées en éducation prioritaire : nous ne revendiquons pas de labellisation mais la prise en compte précise, dans leur dotation, au plus près des besoins, de la situation de ces 50 lycées parmi les moins favorisés.

formation et suivi des équipes : avec la fin du doublement, désormais à tous les niveaux du système, l’adaptation des équipes à ce changement de culture exige une formation. Le suivi et l’accompagnement pédagogique doivent devenir effectifs. L’AP mérite un effort de formation d’autant plus important qu’il a été le grand sacrifié des formations dispensées à tous les personnels. Cette exigence vaut bien sûr aussi pour la mise en place de la réforme des collèges.

- des moyens pour l’ESPÉ : nous sommes soucieux pour notre académie qui accueille des personnels stagiaires en grand nombre. Il faut leur garantir, à tous, une formation initiale. Il en va de la qualité du service public et de l’accompagnement indispensable des personnels dans leur entrée dans les métiers.

- écoute des personnels : le Sgen-CFDT partage l’audace et la philosophie des changements mais ces changements ne doivent pas mettre les personnels, notamment dans le premier degré et la voie professionnelle, dans la difficulté. Le Sgen-CFDT revendique une écoute accrue des collègues de l’académie.

- conditions de travail : la Refondation de l’Ecole dont nous partageons les objectifs ne doit pas, par précipitation, par manque de formation ou d’anticipation, dégrader les conditions de travail de l’ensemble de tous les personnels de notre académie.

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